Français (France) 
Finnish (FI) 
English (United Kingdom) 
 |
Seuraamalla Discoverit.fi LinkedIn-yrityssivua saat uutisissa julkaistavia erityisetuja. |
| Seuraa 'A Hitchhiker's Blog of PM' -uutiskirjettä (englanniksi) | |
Valitse kieli
Valitse kieli
|
Seuraamalla Discoverit.fi LinkedIn-yrityssivua saat uutisissa julkaistavia erityisetuja. |
| Seuraa 'A Hitchhiker's Blog of PM' -uutiskirjettä (englanniksi) | |
Heti kun organisaatiossa havaitaan ongelma, käynnistyy tuttu kaava: perustetaan projekti, nimetään ohjausryhmä ja avataan Teams-kanava (kuva 1). Pian ollaan jo tekemässä suunnitelmaa – ilman että on pysähdytty kunnolla kysymään: mikä ongelma oikeasti on, ja mikä olisi järkevin tapa ratkaista se?
Tutkimusten (mm. Saara Karasvirta) mukaan suurissa organisaatioissa voi olla samanaikaisesti käynnissä satoja muutoshankkeita – usein ilman selkeää kokonaiskuvaa, priorisointia tai kohdennettua resursointia.
Kuva 1. "Houston, we have a project."
'Projektikoulutuksesta menestykseen' -artikkelin pohjalta luvassa pohdiskelua projektin menestysvektorin hyödyntämisestä hallintatyökaluna.
Kääritäänpä aiempi postaus "Miksi projektikoulutukset tuottavat harvoin tuloksia?" ja LinkedIn-uutiskirjeessä kuvattu projektin menestysvektorin käsite samaan pakettiin.
Kuva 1. Projektinhallinnan sertifikaatteja.
Aiemmassa blogikirjoituksessani käsittelin projektikoulutuksista tai -valmennuksista saatavien tuloksien vaillinaisuutta. Voisiko sertifiointi tuottaa parempia tuloksia?
Tuomo Koskenvaara kirjoitti viime syksynä oivaltavasti aiheesta nimenomaan IPMA-sertifikaattien näkökulmasta.
Lue lisää: Toimiiko sertifiointi tavallista valmennusta paremmin?
Kuva 1. Projektipiinaa.
Jotakuinkin tämän ajanlaskumme 3. vuosituhannen projektinhallinnan kouluttajana toimineena olen väistämättä pohtinut, miksi projektikoulutukset tuottavat harvoin tuloksia. Aiheesta ei varmastikaan aukottomia tutkimustuloksia ole, joten pitäydyn varauksellisissa sanankäänteissä. Koulutus ei automaattisesti muutu opeiksi, saati paremmaksi toiminnaksi. Jaan tässä estetekijät kolmeen luokkaan.
Lue lisää: Miksi projektikoulutukset tuottavat harvoin tuloksia?